O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA MONTESSORIANA

O presente estudo aborda a ludicidade na Educação Infantil, com ênfase nas contribuições de Maria
Montessori, destacando sua aplicação prática nas escolas que adotam seu método pedagógico. O objetivo
principal é analisar como o brincar e o uso do lúdico favorecem o desenvolvimento integral das crianças na
primeira infância, valorizando a autonomia, a criatividade e a socialização. A metodologia utilizada foi
qualitativa e bibliográfica, fundamentada em autores como Souza et al. (2022), Montessori (1965), Campos e
Xavier (2021) e Cavalcante e Ferreira (2020), a partir da análise de documentos legais como a BNCC e as
DCNEI, além de estudos de caso sobre a organização espacial em instituições montessorianas. Os resultados
demonstram que a ludicidade, longe de representar apenas distração, é um recurso pedagógico essencial à
aprendizagem significativa, capaz de desenvolver competências cognitivas, sociais e emocionais. Os jogos,
brinquedos e brincadeiras promovem o protagonismo infantil, possibilitando a construção de conhecimentos por
meio de experiências concretas e significativas. A pesquisa destaca ainda a importância do ambiente escolar,
que, segundo Montessori, deve ser cuidadosamente preparado, com materiais acessíveis, móveis proporcionais à
altura das crianças e estímulos que incentivem a autonomia e a cooperação. O espaço físico, neste contexto, é
compreendido como um “educador silencioso”, que atua em conjunto com o professor. As considerações finais
apontam que a ludicidade e a pedagogia montessoriana caminham lado a lado na promoção de uma educação
sensível, inclusiva e transformadora. O brincar, quando valorizado como linguagem própria da infância, amplia
as possibilidades de aprendizagem, fortalece a identidade da criança e favorece o desenvolvimento integral. As
escolas que adotam essa abordagem mostram-se eficazes em romper com modelos tradicionais, priorizando a
liberdade, a responsabilidade e o respeito aos ritmos individuais. Considera-se portanto, que o método
Montessori permanece atual e relevante, sendo uma alternativa potente para a educação infantil contemporânea.