A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS PROFESSORAS DO MUNICÍPIO DE AMORINÓPOLIS – GO.

Esta pesquisa discute a musicalidade na Educação Infantil como um elemento para auxiliar na formação integral das crianças e busca destacar as ações da rede de escolas municipais de Amorinópolis – GO. O interesse foi entender como esses professores utilizam a música na atividade de ensino, apontando as vantagens, as limitações e a potencialidade dessa linguagem no cotidiano escolar. Em termos de metodologia, o estudo foi qualitativo, de natureza fenomenológica descritiva, através da aplicação de questionários a seis profissionais da educação pré- escolar da única instituição educacional da cidade. Os temas que orientaram a análise foram: Perfil do professor, Planejamento, Interdisciplinaridade, Inclusão e relação escola-família. Os achados mostram que a musicalidade é percebida pelos professores como uma linguagem expressiva, afetiva e inclusiva, mas há muitas lacunas em sua aplicação, caracterizada por práticas isoladas que não são mediadas pelo planejamento e pela falta de materiais, bem como pela falta de formação específica e apoio institucional. Apenas dois profissionais relataram que se sentiam ligeiramente confiantes na realização de seu planejamento de atividades musicais com propósito pedagógico. Problemas com a articulação de atividades para estudantes com necessidades especiais, assim como com a articulação da música nos Campos de Experiência sugeridos pela BNCC. As últimas reflexões gostariam de enfatizar que na formação do professor primário a música ainda está longe de ser reconhecida, sendo retirada de uma função lúdica. O estudo indica a necessidade de expansão de políticas públicas que visem à musicalização, reforço da formação continuada com ênfase na área de artes e participação efetiva da família nesse processo. Afirma-se que a musicalização pode ser considerada a língua materna no Currículo da Educação Infantil, pois incentiva a percepção sensorial, cognitiva, emocional e social que potencializa a inclusão, a criatividade e a educação integral, preparando o indivíduo para a vida contemporânea.