O uso excessivo das redes sociais e suas repercussões no desenvolvimento cognitivo de adolescentes

O objetivo deste trabalho é analisar as repercussões do uso excessivo das redes sociais no desenvolvimento cognitivo de adolescentes. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória, foram analisados estudos publicados nos últimos dez anos que abordam os impactos do tempo de tela e da exposição contínua a plataformas digitais sobre funções cognitivas como atenção, memória e aprendizado. A investigação revelou que o uso desmedido das redes está associado à fragmentação da atenção, à sobrecarga da memória operacional e à redução da capacidade de concentração e retenção de informações, comprometendo o processo de aprendizagem. Observa-se que a arquitetura das plataformas digitais, projetada para estimular o engajamento constante e a alternância rápida entre estímulos, potencializa esses efeitos e favorece o desenvolvimento de comportamentos de dependência digital. Além dos prejuízos cognitivos, também foram identificadas repercussões socioemocionais, como ansiedade e queda no desempenho escolar, demonstrando que os impactos vão além do campo individual, refletindo-se nas relações sociais e educacionais. Conclui-se que a mediação familiar e escolar é essencial para o uso consciente da tecnologia, promovendo a literacia digital e o equilíbrio entre os benefícios e riscos do ambiente virtual. O estudo reforça a importância de políticas e práticas educativas que estimulem o uso responsável das redes sociais, mitigando seus efeitos negativos e potencializando as possibilidades de aprendizado e desenvolvimento cognitivo.